It is not possible to stack multiple penalty layers with multiple skills at the same time. Penalties have built-in CD, although I am not sure how the penalty stack works when scourge + dedication + main skills are output together.
1998年 ルパン三世炎の记忆～TOKYOCRISIS～ 炎之记忆~东京危机~
谁让你们丢这的？转头又叉腰对她骂道：老子活了这么大，就没见过你这样黑心老婆子：儿子用命换来的银子——张家赔的钱，朝廷赔的钱，全都掳了去。
首先醒来的是大真。奇怪的事情连连出现。大真竟然一反出事前的性格，好像完全成为了浩真——他的性格，举止，谈话，回忆，全部都像是浩真附了体。浩真尚在昏迷中，悲伤的恩淑对大真的变化非常奇怪的同时，也不禁相信有着某种超自然的存在，慢慢接受大真变成了丈夫浩真。
板栗也疑惑，郑重地将圆凳移到郑氏榻前。
剧情环环相扣，扣人心弦，动人心魄，众人为曲洋、刘正风琴箫合鸣，得一知己，死而无憾所叹服。
此战若失败，反秦大业必然失败，义军将士的血将会白流，我们做出的一切努力都将白费。
70年代末期，自小在农村长大的杨柿红，和村里的牛旺相爱，后来两人家庭因为彩礼而闹翻，牛旺入赘到了邻村，杨柿红为了和他赌气嫁给了王长安，起初柿红觉得王长安窝囊，但经历了一段时间的生活，杨柿红慢慢成熟了起来，深深的被王长安的儒雅和走出大山的梦想感动，后来王长安因车祸去世，将一整个家留给了杨柿红，杨柿红为了对得起丈夫，也为了将孩子们教育成材走出大山，在煎熬与困苦中独自承担起了责任，一家人就这样艰难的向前走着，虽然有过机会走出大山改变命运，但柿红为了家人，最终还是留了下来，后来小儿子牺牲，柿红唯一一次走出大山却是为了迎回小儿子的骨灰。柿红历尽了悲欢离合的故事，告诉我们留守也是一种勇气，留守也同样高尚和伟大。
主人公洪三携母亲和好友齐林到上海投奔严华，卷入两大公司权利斗争。严华此时是一名码头工人，他不畏强权被推举为工人领袖。洪三则凭借机智多次在凶险的上海滩化险为夷。洪三与忠义之士沈达义结金兰，与来上海报父仇的林依依在斗智斗勇中成为莫逆，女扮男装的林依依爱上洪三。洪三接近富家女于梦竹，于梦竹爱上洪三。严华遇险，为共产党人李新力所救，加入共产党。林依依为报仇铤而走险，洪三与其奔走天涯。林依依遇难，洪三重回上海滩。在严华和李新力进步思想的感召下，洪三放弃来之不易的“美好生活”，为护送李新力离开上海倾其所有甚至生命。洪三逐渐懂得，共产党带领的这条道路，才是他所想追求的远大前程。
英布问道：沛公打算如何配合我们作战？萧何解释道：如今驻守铜山镇的有五千人，领军叫做陈辽，颇有勇武。
Rules consist of matching conditions and processing actions.
更是深知与时俱进的创新与改革的重要xìng，所以他不会有任何的牵制和羁绊。
Treatment method
贤杰向他初恋的苏门答腊人坦承了他的爱，但她犹豫不决，他最好的朋友宣告了友谊的终结。他们并不同情贤杰，他就在死亡的眼前，只想着自己。不为人知的事情发生在贤杰周围。有一天，一种奇怪的口音出现了，混乱的日子自然又回来了。
免礼。
Practical purposes: College students' popular science activities in rural areas, go deep into the countryside to carry out investigation activities such as environmental sanitation status investigation, villagers' attitude investigation towards the new rural cooperative medical system, popular science knowledge investigation, etc., to publicize scientific planting knowledge and improve environmental protection awareness. At the same time, let college students really go out of the school gate, contact with the society, understand the national conditions, increase their knowledge and get exercise in practice, put the knowledge learned in the school into practice, increase social experience, so as to better participate in public health work in the future.
